کاربرد مدل های شناختی تشخیصی در زبان انگلیسی

مروری بر مطالعه­های انجام شده در زمینه زبان دوم با استفاده از مدل­های تشخیصی شناختی

نویسنده	سال	موضوع	آزمون	مدل	تعداد سوال	تعداد مهارت­	حجم نمونه
باک و تاتسوکا	1998	درک شنیداری	کالج ژاپن	فضای قاعده	35	15	412
ژنگ	2005	درک مطلب	تافل	ترکیبی	37	9	2703
روگر	2007	درک مطلب	میلب	رگرسیون درختی	20-فرم 1 20-فرم 2	10	1703-فرم 1 1044-فرم 2
فن داویر	2008	درک مطلب	تافل	کلی	39-فرم 1 40-فرم 2	4	2720-فرم 1 419-فرم 2
فن داویر	2008	درک شنیداری	تافل	کلی	34-فرم 1 34-فرم 2	4	2720-فرم 1 419-فرم 2
ژنگ	2009	درک مطلب	تافل	ترکیبی	37	9	2703
لی و ساواکی	2009	درک مطلب	تافل	ترکیبی		4
لی و ساواکی	2009	درک شنیداری	تافل	ترکیبی
لی	2011	درک مطلب	میلب	ترکیبی	20	5	2019
کیم	2011	مهارت نوشتاری	تافل	ترکیبی	35 توصیفگر	5	480
کیم	2012	درک مطلب	برنامه انگلیسی انجمن	ترکیبی		10
راوند و همکاران	2012	درک مطلب	آزمون ورودی	دینا	34	5	1500
فنگ	2013	دستور زبان	گواهینامه مهارت در زبان انگلیسی	ترکیبی دینا	28	3	2922
تمپلین و هفمن	2013	دستور زبان	گواهینامه مهارت در زبان انگلیسی	لگ خطی	28	3	2922
فنگ و همکاران	2013	دستور زبان	گواهینامه مهارت در زبان انگلیسی	ترکیبی دینا	28	3	2922
فن داویر	2014	دستور زبان	گواهینامه مهارت در زبان انگلیسی	لگ خطی کلی	28	3	2922
ما و منگ	2014	درک شنیداری	ای اف ال	جی-دینا	18	9	341
لی و سون	2014	درک مطلب	میلب	ترکیبی	20	5	2019