همایش ملی سنجش علمی و آزمون های ورودی آموزش عالی

مبانی، چالش ها و راهکارها

زمان برگزاری 13و 14اسفند ماه 1399

اهداف برگزاری همایش

بررسی و شناخت ابعاد و چالش های نظام ورود به دانشگاه در ایران با هدف اصلاح و بهبود

بهره­ گیری از ظرفیت دانشگاه ­ها برای شناخت و باز اندیشی در نظام ورود به دانشگاه

بهره­ گیری از ظرفیت آموزش و پرورش برای شناخت و بازاندیشی در نظام ورود به دانشگاه

هم افزایی دستگاه ­های مرتبط و مراجع سیاست­ گذاری در جهت بهبود نظام سنجش و پذیرش دانشگاه

بهره­ گیری از دانش و تجربیات بین­ المللی در زمینه نظام سنجش و پذیرش دانشگاه

محورهای همایش (براساس آخرین جلسه کمیته علمی)

محور 1

- مبانی نظری سنجش در نظام ورود به آموزش عالی

1-1-آخرین دستاوردهای علم  اندازه گیری و سنجش در ورود به نظام آموزش عالی

1-2-بررسی جایگاه سوابق تحصیلی در نظام ورود به آموزش عالی

1-3-چگونگی تلفیق داده‌ها برای قضاوت و تصمیم‌گیری درباره داوطلبان ورود به نظام آموزش عالی

1-4-کاربرد داده‌های انبوه وعلم  داده‌ها در سنجش ورود به نظام آموزش عالی

محور 2

– آزمون سازی : تهیه آزمون‌ها ، استاندارد سازی فرایند برگزاری آزمون قبل اجرا ، حین اجرا، و بعد اجرا

2-1- نقد و بررسی سوالهای آزمون ورود به نظام آموزش عالی

2-2- سنجش کتاب محور یا مفهوم محور : چالش‌ها و راهکارها

2-3- مراحل اجرایی آزمون‌های ورودی به نظام آموزش عالی: مسائل و راهکارها

2-4- امنیت سنجش در ازمون های ورود به نظام آموزش عالی

2-5- نقش فناوری اطلاعات در فرایند آزمون سازی عالی

2-6-آزمونهای ورودی برای تحصیلات تکمیلی: چالش‌ها و راه کارها

2-7- ویژگیهای روانسنجی آزمونهای ورودی آموزش عالی

 

محور 3

– پذیرش در نظام ورود به آموزش عالی ایران

3-1- سیاستهای کلان آموزش عالی و رابطه آن با پذیرش داوطلبان ورود به نظام آموزش عالی

3-2-بومی گزینی: زمینه‌ها ، نتایج و پیامدها

3-3- سهمیه بندی در ورود به نظام آموزش عالی: قوت‌ها و ضعف‌ها

3-4-قوانین و مقررات پذیرش دانشجو: قوت‌ها و ضعف‌ها

محور 4

– جنبه‌های اجتماعی و روان‌شناختی ورود به نظام آموزش عالی ایران

4-1- مدیریت تقاضای اجتماعی و اقتصادی برای نظام آموزش عالی

4-2- عدالت آموزشی: مفهوم و کاربرد آن در نظام ورود به آموزش عالی

4-3- سرمایه اجتماعی و فرهنگی و قشربندی اجتماعی داوطلبان و پذیرفته شدگان ورود به نظام آموزش عالی

4-4- انگیزه و آرمان شغلی متقاضیان ورود به نظام آموزش عالی و عوامل مؤثر بر آن

4-5- اضطراب و استرس داوطلبان برای ورود به نظام آموزش عالی

4-6- نقش هدایت تحصیلی و بازارکار در انتخاب رشته تحصیلی در فرایند ورود به نظام آموزش عالی

4-7- اقتصاد آزمون‌های ورود به دانشگاه و نقش موسسات خصوصی

 

محور 5

- رابطه آموزش قبل از دانشگاه با فرایند ورود به نظام آموزش عالی

5-1- تاثیر کیفیت آموزش همگانی بر کیفیت نظام آموزش عالی

5-2- تاثیر نظام ورود به آموزش عالی و ضرورت پرورش نیروی انسانی متخصص و آزموده

5-3- چگونگی فراهم آوردن امکانات نظام آموزش عالی برای همه

محور 6

- اندیشه‌ها و رویکردهای جایگزین آزمون ورود به نظام آموزش عالی

6-1- بررسی تجربه‌های جهانی در رویکردهای جایگزین

6-2- بررسی 6 دهه تجربه ملی در تدوین و اجرای آزمون‌های ورودی نظام آموزش عالی

6-3- پذیرش داوطلبان ورود به نظام آموزش عالی بدون آزمون ورودی : چالش‌ها و چشم انداز‌ها

آخرین مهلت ارسال چکیده مقالات	1399-09-22
تاریخ اعلام نتیجه داوری چکیده مقالات	1399-10-06
تاریخ شروع ارسال مقالات کامل	1399-09-22
آخرین مهلت ارسال مقالات کامل	1399-11-04
تاریخ اعلام نتیجه داوری مقالات	1399-09-05
تاریخ شروع همایش	1399-12-13
تاریخ پایان همایش	1399-12-14

آدرس سایت:

https://sanjeshconf.ut.ac.ir/

معرفی کتاب

نام کتاب: اندازه گیری آموزشی و روان سنجی با R: کاربرد برنامه نویسی R در علوم تربیتی و روان شناسی

نویسندگان : کریستو فرد ؛ دسجار دینز ؛ اوکان بالات

مترجمان : دکتر علی مقدم‌زاده ؛ مهندس نیما رحیمیان

ناشر: دانشگاه تهران

تعداد صفحات: 375

نوبت چاپ: اول

تاریخ انتشار:  1399

این کتاب، اولین کتاب ترجمه شده در حیطه کاربرد نرم افزار R در رشته سنجش و اندازه گیری است که دارای 12 فصل به شرح زیر است:

فصل اول: مقدمه ای بر زبان برنامه نویسی R

فصل دوم: نظریه آزمون کلاسیک

فصل سوم: نظریه تعمیم پذیری

فصل چهارم: رویکرد تحلیلی به عامل در اندازه گیری

فصل پنجم: نظریه سوال-پاسخ برای سوالات دو ارزشی

فصل ششم: نظریه سوال-پاسخ برای سوالات چند ارزشی

فصل هفتم: نظریه سوال=پاسخ چند بعدی

فصل هشتم: نظریه سوال-پاسخ اکتشافی

فصل نهم: بصری سازی داده ها و مدل های اندازه گیری

فصل دهم: همترازسازی

فصل یازدهم: تغییرناپذیری و کارکرد افتراقی سوال

فصل دوازدهم: مباحث پیشرفته تر در اندازه گیری