مقاله جدید

عنوان: کنش افتراقی سوال های آزمون ریاضیات پایه چهارم مطالعه تیمز ۲۰۱۹ برحسب جنسیت

هدف: مطالعه حاضر با هدف بررسی کنش افتراقی سوالات آزمون ریاضیات مطالعه تیمز ۲۰۱۹پایه چهارم، برحسب جنسیت انجام شد. روش پژوهش: باتوجه به اینکه تحلیل برمبنای داده های گردآوری شده از کشور ایران در مطالعه مذکور صورت گرفت؛ این پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل ثانویه به شمار می آید. یافته ها: برای بررسی کنش افتراقی، ابتدا از میان ۱۴ دفترچه سوال، دو دفترچه یک و هفت به صورت تصادفی انتخاب و نمونه پژوهش، شامل ۸۶۱ نفر  بودند. برای تحلیل از دو روش سنتی و نوین به ترتیب "روش رگرسیون لجستیک" و "روش خی دو لرد مبتنی بر مدل راش" استفاده شد. یافته ها نشان داد نتایج کنش افتراقی با هر دو روش یکسان بود و از ۳۲ سوال دفترچه یک، چهار سوال دارای کنش افتراقی بود که دو سوال به نفع دختران و دو سوال به نفع پسران بود. همچنین از ۳۰ سوال دفترچه هفت، سه سوال کنش افتراقی داشت که دو سوال به نفع پسران و یک سوال به نفع دختران بود نتیجه گیری: در بررسی ساختار سوال های دارای کنش افتراقی، مشخص شد در حیطه های محتوایی، پسران احتمالا در اعداد و دختران در هندسه تمایل به عملکرد بهتری داشتند. همچنین باتوجه به سطوح شناختی، احتمالا پسران تمایل به عملکرد بالاتری در به کاربستن و استدلال داشته و در زمینه سوال های مرتبط با زندگی تمایل به پاسخگویی صحیح برای پسران نسبت به دختران احتمالا بیشتر باشد. بنابراین، پیشنهاد می شود، سوالات دارای کنش افتراقی از طریق مصاحیه مبتنی بر تکلیف بررسی عمیق تری شوند.

منبع: خلیل نژادی، انسیه و محسن پور، مریم و مقدم، اعظم،1403،کنش افتراقی سوال های آزمون ریاضیات پایه چهارم مطالعه تیمز ۲۰۱۹ برحسب جنسیت،https://civilica.com/doc/1990928

انتشار خلاصه سیاستی مرکز ملی مطالعات تیمز و پرلز

بخش مهمی از آمادگی تحصیلی دانش‌آموزان، پیش از مدرسه و توسط والدین یا مراکز پیش‌دبستانی صورت می‌پذیرد. این آمادگی‌ها به‌طور زیادی بر عملکرد تحصیلیِ بعدی دانش‌آموزان تأثیرگذارند. در این توصیه‌نامه به تفاوت آماده‌سازیِ پیش از مدرسۀ دختران و پسران پرداخته شده و نتیجه گرفته شده است که والدین فرزندان دختر توجه بیشتری به آماده‌سازی پیش از دبستان آن‌ها نشان می‌دهند. با این‌حال، در برخی از فعالیت‌ها (مثل کار با اسباب‌سازی‌های خانه‌سازی) والدین فرزندان پسر بیشتر فعال بوده‌اند.

مرکز ملی مطالعات تیمز و پرلز

Shad.ir/TIMSS_PIRLS

خلاصه

این خلاصه با استفاده از دادههای مطالعه تیمز 2019 رفتار متفاوت والدین در آموزش فعالیتهای اولیة یادگیری در خانه را در هر دو جنسیت بررسی می‌کند. ما دریافتیم که درگیر کردن کودکان در فعالیتهای یادگیری در خانه قبل از ورود به دبستان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم در ریاضی و علوم رابطه مثبت معناداری دارد و این همبستگی برای پسران در مقایسه با دختران به خصوص در تکالیف مربوط به اعداد بیشتر است. والدین، فرزندان دختر را بیشتر در فعالیتهای اولیه یادگیری مانند آواز خواندن، رسم اشکال هندسی، نوشتن حروف و کلمات، شمردن باکمک شعر یا شمردن با کمک آواز و نوشتن اعداد مشارکت میدهند، و تنها در یک فعالیت ذکر شده در پرسشنامه مطالعة تیمز است که والدین، پسران را بیشتر درگیر میکنند و آن بازی با مکعبها و اسباب بازیهای خانه سازی است. در پایان، در مورد دلالتهای بالقوه این سیاست بحث شده است.

توصیه‌ها و کاربست‌ها

-والدین فرزندان پسر، بیشتر بر فعالیتهای عددی تأکید دارند تا فعالیتهای سوادآموزی. با این حال، به طور کلی مشارکت والدین دختران در انجام فعالیتهای یادگیری قبل از دبستان بیشتر از والدین پسران است.

-صرف نظر از جنسیت، انجام فعالیتهای اولیة یادگیری در پیشرفت تحصیلی ریاضی و علوم مهم هستند و بر اهمیت ترویج این فعالیتها در همه خانوادهها تأکید میشود.

- والدین باید فرزندانِ دختر خود را در انجام بازی های فضایی تشویق کنند تا مهارتهای فضایی آنها را افزایش دهند. توانایی درک مسائل مربوط به اشکال و فضاهای فیزیکی که مهارتهای فضایی را بهبود میدهند شایستگی ریاضی را پیش بینی می‌کنند.

مترجم: اعظم مقدم