نمونه پژوهش با روش مرور سیستماتیک و فراتحلیل

عنوان: آیا مقیاس های هوش وکسلر، پیشرفت تحصیلی در کودکان مبتلا به اختلال کم توجهی-بیش فعالی (ADHD) , یا اوتیسم (ASD) را پیش بینی می کند؟ مرور سیستماتیک و فراتحیل

هدف : هدف مطالعه حاضر بررسی این مطلب است که آیا مقیاس‌های هوش وکسلر، پیشرفت تحصیلی در کودکان 6 تا 16 ساله مبتلا به  ADHD و/یا ASD پیش‌بینی می‌کنند.

روش: مطالعات منتشر شده بین سال‌های 2000 و 2023 در پایگاه‌های اطلاعاتی PubMed، PsycINFO و Education Research Complete جستجو شد. از مقیاس نیوکاسل-اتاوا برای ارزیابی خطر سوگیری استفاده شد. دوازده مطالعه (ADHD n=1,834، ASD n=176) در بررسی وارد شدند و شش نمونه (1112 n= ADHD) از آن‌ها در فراتحلیل گنجانده شدند.

یافته ها: نتایج فراتحلیل به ترتیب همبستگی متوسطی را بین هوش و خواندن کلمه، زبان نوشتاری و ریاضیات نشان داد. به طور مشابه، همبستگی وزنی کلی بین سرعت پردازش و حوزه های پیشرفت تحصیلی ذکر شده در حد متوسط ​​بود. فراتحلیل با نمرات ترکیبی مقیاس های وکسلر اضافی انجام نشد. در ترکیب روایت، ضریب هوشی مقیاس کامل با پیشرفت تحصیلی در هر دو ADHD و ASD و نمرات در ADHD مرتبط بود. تعداد محدود شرکت کنندگان ASD و ناهمگونی نمونه ها باید در هنگام تفسیر نتایج در نظر گرفته شود. به طور کلی، نتایج نشان می دهد که مقیاس وکسلر در پیش بینی پیشرفت تحصیلی در کودکان مبتلا به ADHD یا ASD ارزشمند است. 

پیشنهاد: انگیزه و سایر عوامل مرتبط با پیشرفت تحصیلی باید در این گروه ها بیشتر مورد بررسی قرار گیرد.

منبع:

Marinopoulou, M., Åsberg Johnels, J., Bornehag, C. G., Unenge Hallerbäck, M., & Billstedt, E. (2024). Do Wechsler intelligence scales predict academic achievement in children with ADHD or autism? A systematic review and meta-analysis. Applied Neuropsychology: Child, 1–15. https://doi.org/10.1080/21622965.2024.2361022

معرفی سایت ارائه خدمات مشاوره آماری UCLA

سایت زیر علاوه بر ارائه مشاوره های آماری، به معرفی نرم افزارهای پرکاربرد R  و STATA و SAS  و SPSS و MPLUS و منابع و مثال های مفید در زمینه تحلیل داده می پردازد. برای علاقه مندان به یادگیری تحلیل های آماری پیشرفته به صورت عملی با نرم افزارهای معروف، مطالعه این سایت پیشنهاد می شود:

https://stats.oarc.ucla.edu/

در بخش درباره ما این سایت، متن زیر آمده است:

ماموریت ما کمک به اساتید دانشگاه UCLA، کارکنان و دانشجویان فارغ التحصیل برای انجام تحقیقات عالی با بیشترین تاکید بر تجزیه و تحلیل داده های مربوط به کمک های مالی و انتشارات و همچنین شامل تحقیقات پایان نامه است. ما توصیه‌ها و منابعی را ارائه می‌دهیم تا شما را قادر به توسعه و/یا گسترش مهارت‌های محاسباتی آماری خود کنید و به شما کمک می‌کند تا به طور مستقل از بسته‌های آماری رایج برای تجزیه و تحلیل داده‌های تحقیق استفاده کنید. محتویات وب سایت ما به صورت رایگان ارائه می شود. اگر وب‌سایت ما را برای خودتان مفید می‌دانید و می‌خواهید بازپرداخت کنید، لطفاً کمک مالی را در نظر بگیرید. برای اهدا اینجا را کلیک کنید.

خلاصه سیاستی چیست؟

تعریف خلاصه سیاستی:

خلاصه سیاستی، نوشته ای کوتاه است که یافته‌ها و توصیه‌های کلیدی منتج از یک تحقیق جدید دانشگاهی را ارائه می‌کند. خلاصه سیاسیتی را می توان برای یک مخاطب خاص (کمیته های منتخب پارلمان، سازمان های غیردولتی، گروه های مدافع و غیره) یا برای مخاطبان عمومی تر تهیه کرد. مخاطبان اصلی آنها، افرادی  غیر تخصصی هستند و بنابراین باید واضح و مختصر نوشته شوند.

 ساختار پیشنهادی برای خلاصه سیاستی:

• عنوان، نام(های) نویسنده(ها) و موسسه

• خلاصه تحقیق (100-150 کلمه)

• توصیه های سیاستی (150-180 کلمه)

• یافته های کلیدی (150-180 کلمه)

• اطلاعات بیشتر (پیوندها، مراجع)

• جزئیات تماس

خلاصه سیاستی می تواند شامل موارد دیگری مانند واژه نامه، مطالعات موردی، اینفوگرافیک، جداول، نمودارها، تصاویر باشد. اینها می‌توانند به در دسترس‌تر و جذاب‌تر کردن خلاصه کمک کنند، اما بهتر است فقط 1-2 مورد را در هر صفحه درج کنید.

ویژگی­های یک خلاصه سیاستی با کیفیت:

• کوتاه و جذاب: سعی کنید خلاصه سیاستی کمتر از 2 صفحه باشد، یافته ها و توصیه ها را به صورت مختصر و واضح ارائه کنید.

• ساده و شفاف: از زبان ساده و غیر فنی استفاده کنید، از کلمات اختصاری یا اصطلاحات خاص موضوعی خودداری کنید. اگر در این مورد تردید دارید، از یک همکار از رشته ای دیگر بخواهید آن را برای شما تصحیح کند.

• مشکل/شکاف/راه حل: یک مشکل موضعی ارائه دهید، شکافی را در دانش یا عمل شناسایی کنید و سپس یافته ها و توصیه های کلیدی خود را به عنوان «راه حل» خود معرفی کنید.

• مراحل بعدی: توصیه های واضحی را شناسایی کنید. این توصیه ها باید عمیقاً با یافته های تحقیقاتی شما مرتبط باشد.

مقاله جدید

عنوان: کنش افتراقی سوال های آزمون ریاضیات پایه چهارم مطالعه تیمز ۲۰۱۹ برحسب جنسیت

هدف: مطالعه حاضر با هدف بررسی کنش افتراقی سوالات آزمون ریاضیات مطالعه تیمز ۲۰۱۹پایه چهارم، برحسب جنسیت انجام شد. روش پژوهش: باتوجه به اینکه تحلیل برمبنای داده های گردآوری شده از کشور ایران در مطالعه مذکور صورت گرفت؛ این پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل ثانویه به شمار می آید. یافته ها: برای بررسی کنش افتراقی، ابتدا از میان ۱۴ دفترچه سوال، دو دفترچه یک و هفت به صورت تصادفی انتخاب و نمونه پژوهش، شامل ۸۶۱ نفر  بودند. برای تحلیل از دو روش سنتی و نوین به ترتیب "روش رگرسیون لجستیک" و "روش خی دو لرد مبتنی بر مدل راش" استفاده شد. یافته ها نشان داد نتایج کنش افتراقی با هر دو روش یکسان بود و از ۳۲ سوال دفترچه یک، چهار سوال دارای کنش افتراقی بود که دو سوال به نفع دختران و دو سوال به نفع پسران بود. همچنین از ۳۰ سوال دفترچه هفت، سه سوال کنش افتراقی داشت که دو سوال به نفع پسران و یک سوال به نفع دختران بود نتیجه گیری: در بررسی ساختار سوال های دارای کنش افتراقی، مشخص شد در حیطه های محتوایی، پسران احتمالا در اعداد و دختران در هندسه تمایل به عملکرد بهتری داشتند. همچنین باتوجه به سطوح شناختی، احتمالا پسران تمایل به عملکرد بالاتری در به کاربستن و استدلال داشته و در زمینه سوال های مرتبط با زندگی تمایل به پاسخگویی صحیح برای پسران نسبت به دختران احتمالا بیشتر باشد. بنابراین، پیشنهاد می شود، سوالات دارای کنش افتراقی از طریق مصاحیه مبتنی بر تکلیف بررسی عمیق تری شوند.

منبع: خلیل نژادی، انسیه و محسن پور، مریم و مقدم، اعظم،1403،کنش افتراقی سوال های آزمون ریاضیات پایه چهارم مطالعه تیمز ۲۰۱۹ برحسب جنسیت،https://civilica.com/doc/1990928

انتشار خلاصه سیاستی مرکز ملی مطالعات تیمز و پرلز

بخش مهمی از آمادگی تحصیلی دانش‌آموزان، پیش از مدرسه و توسط والدین یا مراکز پیش‌دبستانی صورت می‌پذیرد. این آمادگی‌ها به‌طور زیادی بر عملکرد تحصیلیِ بعدی دانش‌آموزان تأثیرگذارند. در این توصیه‌نامه به تفاوت آماده‌سازیِ پیش از مدرسۀ دختران و پسران پرداخته شده و نتیجه گرفته شده است که والدین فرزندان دختر توجه بیشتری به آماده‌سازی پیش از دبستان آن‌ها نشان می‌دهند. با این‌حال، در برخی از فعالیت‌ها (مثل کار با اسباب‌سازی‌های خانه‌سازی) والدین فرزندان پسر بیشتر فعال بوده‌اند.

مرکز ملی مطالعات تیمز و پرلز

Shad.ir/TIMSS_PIRLS

خلاصه

این خلاصه با استفاده از دادههای مطالعه تیمز 2019 رفتار متفاوت والدین در آموزش فعالیتهای اولیة یادگیری در خانه را در هر دو جنسیت بررسی می‌کند. ما دریافتیم که درگیر کردن کودکان در فعالیتهای یادگیری در خانه قبل از ورود به دبستان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم در ریاضی و علوم رابطه مثبت معناداری دارد و این همبستگی برای پسران در مقایسه با دختران به خصوص در تکالیف مربوط به اعداد بیشتر است. والدین، فرزندان دختر را بیشتر در فعالیتهای اولیه یادگیری مانند آواز خواندن، رسم اشکال هندسی، نوشتن حروف و کلمات، شمردن باکمک شعر یا شمردن با کمک آواز و نوشتن اعداد مشارکت میدهند، و تنها در یک فعالیت ذکر شده در پرسشنامه مطالعة تیمز است که والدین، پسران را بیشتر درگیر میکنند و آن بازی با مکعبها و اسباب بازیهای خانه سازی است. در پایان، در مورد دلالتهای بالقوه این سیاست بحث شده است.

توصیه‌ها و کاربست‌ها

-والدین فرزندان پسر، بیشتر بر فعالیتهای عددی تأکید دارند تا فعالیتهای سوادآموزی. با این حال، به طور کلی مشارکت والدین دختران در انجام فعالیتهای یادگیری قبل از دبستان بیشتر از والدین پسران است.

-صرف نظر از جنسیت، انجام فعالیتهای اولیة یادگیری در پیشرفت تحصیلی ریاضی و علوم مهم هستند و بر اهمیت ترویج این فعالیتها در همه خانوادهها تأکید میشود.

- والدین باید فرزندانِ دختر خود را در انجام بازی های فضایی تشویق کنند تا مهارتهای فضایی آنها را افزایش دهند. توانایی درک مسائل مربوط به اشکال و فضاهای فیزیکی که مهارتهای فضایی را بهبود میدهند شایستگی ریاضی را پیش بینی می‌کنند.

مترجم: اعظم مقدم