عنوان بیستمین پایان نامه در رشته سنجش و اندازه گیری که در مهر ماه امسال در دانشگاه علامه دفاع شد:
پوراحسان، سمیه. (1394). کاربرد مدل سازی خطی سلسله مراتبی در تعیین عوامل مو ثر بر گرایش دانش آموزان استان کرما ن به مصرف مواد و تحلیل برتری پیش بینی کننده ها در چار چوب رویکرد چند سطحی با راهنمایی آقایان دکتر دلاور و دکتر فلسفی نژاد و مشاورت آقایان دکتر فرخی ودکتر برجعلی و داوری آقایان دکتر ولی الله فرزاد و دکترفرامرز سهرابی .
عنوان یازدهمین پایان نامه در رشته سنجش و اندازه گیری که در شهریور ماه امسال در دانشگاه علامه دفاع شد:
افضلی، افشین. (1393). تدوین ارزشیابی مدل تشخیصی-شناختی ریاضیات پایه اول دبیرستان با استفاده از روش سلسله مراتبی صفات (AHM) به راهنمایی دکتر علی دلاور و دکتر محمد رضا فلسفی نژاد و به مشاوره دکتر فرخی و به داوری دکتر صرامی و دکتر مهاجر.
عنواین بقیه پایان نامه ها در لینک زیر قابل ملاحظه است:
http://assessment.blogsky.com/1393/05/02/post-50/%D8%B9%D9%86%D8%A7%D9%88%DB%8C%D9%86-%D9%BE%D8%A7%DB%8C%D8%A7%D9%86-%D9%86%D8%A7%D9%85%D9%87-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%AF%D9%81%D8%A7%D8%B9-%D8%B4%D8%AF%D9%87-%D8%AF%DA%A9%D8%AA%D8%B1%D8%A7-%D8%B3%D9%86%D8%AC%D8%B4
امروز دومین پایان نامه دکترا سنجش آموزش دانشگاه تهران و هشتمین پایان نامه در رشته سنجش با مشخصات زیر دفاع شد:
ایزانلو، بلال. (1393). مقایسه کارایی مدلهای جبرانی و غیر جبرانی چند بعدی نظریه سوال- پاسخ در برآورد پارامترهای سوالها و افراد: مورد دروس پایه آزمون سراسری دانشگاهها. به راهنمایی دکتر عباس بازرگان و دکتر ولی الله فرزاد و به مشاوره دکتر ناهید صادقی و دکتر امیر کاووسی و به داوری دکتر علیرضا کیامنش و دکتر الهه حجازی.
پایان نامه هایی که قبلاً دفاع شده است در لینک زیر قابل مشاهده است:
http://assessment.blogsky.com/1393/01/13/post-41/%D8%B9%D9%86%D8%A7%D9%88%DB%8C%D9%86-%D9%BE%D8%A7%DB%8C%D8%A7%D9%86-%D9%86%D8%A7%D9%85%D9%87-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%AF%D9%81%D8%A7%D8%B9-%D8%B4%D8%AF%D9%87-%D8%AF%DA%A9%D8%AA%D8%B1%D8%A7-%D8%B3%D9%86%D8%AC%D8%B4
گرامی پور، مسعود. (1390). مقایسه قدرت آزمون نسبت درستنمایی مبتنی بر مدل سوال-پاسخ با روش های تحلیل عاملی تاییدی و رگرسیون لوجستیک در شناسایی کنش افتراقی سوال به منظور اطمینان از عادلانه بودن سنجش آزمون های سرنوشت ساز. دکترا سنجش و اندازه گیری-استاد راهنما: محمدرضا فلسفی نژاد. استاد مشاور: علی دلاور، نورعلی فرخی. دانشگاه علامه طباطبایی.
مینایی، اصغر. (1391). مدل پردازی تشخیصی-شناختی سوالهای ریاضیات تیمز 2007 در دانش آموزان پایه هشتم ایران با استفاده از مدل RUM و مقایسه مهارتهای ریاضی دانش آموزان دختر و پسر. دکترا سنجش و اندازه گیری-استاد راهنما: محمدرضا فلسفی نژاد. استاد مشاور: علی دلاور، نورعلی فرخی. دانشگاه علامه طباطبایی.
یونسی، جلیل. (1391). تحلیل داده های تیمز پیشرفته 2008: توانمندی رویکرد بیزی مدل نظریه سوال-پاسخ. استاد راهنما: علی دلاور، فرزاد اسکندری. استاد مشاور، محمدرضا فلسفی نژاد، نورعلی فرخی.دکترا سنجش و اندازه گیریدانشگاه علامه طباطبایی.
همتی، آزاد (1392). مطالعه انطباق ساختار پنج عاملی شخصیت مرضی با صفات پیشنهادی محور دوم DSM-5. دکترا سنجش و اندازه گیری-استاد راهنما: علی دلاور، محمود دژکام. استاد مشاور: احمد برجعلی، محمد کاظم عاطف وحید. دانشگاه علامه طباطبایی.
کبیری، مسعود. (1392). کاربرد سنجش تشخیصی به منظور تعیین مهارت های کسب شده علوم تجربی در دانش آموزان سال سوم راهنمایی ایران بر اساس داده های تیمز 2011. دکترا سنجش آموزش دانشگاه تهران. استاد راهنما: عباس بازرگان و شکوهی یکتا. دانشگاه تهران.
مقدم زاده، علی. (1392). روش بهینه همترازسازی با توجه به ویژگیهای بومی آزمونهای ملی ایران: مورد مطالعه آزمون تولیمو و آزمون جامع کنکورهای آزمایشی سازمان سنجش آموزش کشور. دکترا سنجش و اندازه گیری-استاد راهنما: علی دلاور. استاد مشاور: ابراهیم خدایی. دانشگاه علامه طباطبایی.
عباسی، هادی. (1392). ارزیابی جامع و تعیین استانداردهای علمی چیرگی در آزمون تخصصی ورود به دوره های انترنی رشته پزشکی با استفاده از مدل کلاسیک و خصیصه مکنون. دکترا سنجش و اندازه گیری-استاد راهنما: محمدرضا فلسفی نژاد، علی دلاور. استاد مشاور: نورعلی فرخی، محمد علی محققی. دانشگاه علامه طباطبایی.